Po pierwszym roku życia nasze dzieci, zmieniają swoje myślenie, z mającego charakter ” fizyczny” na myślenie ” eksperymentalne”. Samodzielnie poszukują odpowiedzi do czego służy dany przedmiot i znajdują różne ich zastosowanie. Idealnie sprawdzają się zabawki, posiadające dziurki o różnych kształtach wraz z klockami. Dziecko próbując dopasować dany kształt, metodą prób i błędów, odkrywa odpowiedni kształt klocka do dziurki.

Około drugiego roku życia, myślenie staję się „myśleniem wewnętrznym”, gdzie dziecko tuż przed swoim działaniem w głowie analizuje i dopasowuje kształt. W tym samym czasie, zaczyna rozwijać się pamięć a dzieci obserwując dane czynności choćby nawet dnia codziennego są wstanie zapamiętać i odtworzyć cały schemat działania. Po drugim roku życia u dzieci wydłuża się czas przechowywania wspomnień, a zarazem skraca czas zapamiętywania, co pozwala na kolejny krok w rozwoju jakim jest mowa.

A więc jak zatem wspierać nasz skarb w byciu odkrywcą?

– wytłumaczmy, pokażmy i razem z dzieckiem zastosujmy dany przedmiot w praktyce, jak mówi przysłowie: „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem…”

-zadawajmy dzieciom zagadki, które będą zachęcały do myślenia i odkrywania nowych rzeczy.

-czytajmy historyjki, które wzbogacą wyobraźnie i słownictwo.